Агресори можуть цілеспрямовано руйнувати освітні, наукові та теологічні інституції корінного народу. Ліквідація місцевих академічних шкіл, заборона на видання літератури та офіційне оголошення праць місцевих мислителів єретичними чи екстремістськими дозволяє колонізатору штучно розірвати інтелектуальну спадкоємність. Це позбавляє колонізоване суспільство власної культурної бази та створює вакуум, який негайно заповнюється освітніми й ідеологічними стандартами метрополії.
| ID | Назва | Опис |
|---|---|---|
| C0008 | Анексія Київської митрополії Московським патріархатом (1685–1690) |
Знищення київської богословської школи та оголошення її праць єрессю: «Усі українські твори, починаючи з катехізису Петра Могили, оголошувалися єретичними... собор засудив практично всі основні твори київської богословської вченості»[1][2]. |
| C0049 | Заборона мови в книжках і публічних виступах (1889–1905) |
Знищення бази для навчання дітей рідною мовою: «Заборона української читанки та українських книг для дітей»[3]. |
| G0008 | Московське царство |
Знищення київської богословської школи та оголошення її праць єрессю: «Усі українські твори, починаючи з катехізису Петра Могили, оголошувалися єретичними... собор засудив практично всі основні твори київської богословської вченості»[1][2]. |
| S0011 | Московський патріархат |
Знищення київської богословської школи та оголошення її праць єрессю: «Усі українські твори, починаючи з катехізису Петра Могили, оголошувалися єретичними... собор засудив практично всі основні твори київської богословської вченості»[1][2]. |
| G0009 | Російська імперія |
Знищення бази для навчання дітей рідною мовою: «Заборона української читанки та українських книг для дітей»[3]. |
| S0008 | Уряд |
Знищення бази для навчання дітей рідною мовою: «Заборона української читанки та українських книг для дітей»[3]. |